PHILOSOPHY
感謝の心から、6つの力を育てる。
中心の「感謝の心」から、6つの力を3つの輪で外へ広げた曼荼羅。kayoko.グレースの講座と研修は、すべてこの図をもとに組み立てています。
感謝
の心
心
身
伝
財
技
縁
CORE
真ん中にあるのは、
いつも「感謝の心」。
支えてくれた人、いま隣にいる人、これから出会う人への感謝を、判断の土台に置いています。感謝があると、問題が起きても人を責める前に事実を見られ、任せた相手を信じて待てるようになります。
飲流懐源 ― 其の流れを飲む者は、其の源を懐う庾信
講座や研修では毎回の最初に、前回から今日までに「ありがとう」と言いたくなった人をひとり挙げます。感謝は教わるより、くり返すことで身につくと考えているからです。
内から外へ。3つの輪の読み方
- 内側の輪思う心がまえ
- 真ん中の輪行う日々のふるまい
- 外側の輪続ける仕組み
SIX POWERS
6つの力
それぞれの力を開くと、「思う・行う・続ける」と、すぐに試せる例をご覧いただけます。
心自己一致力 こころのあり方思い・言葉・行動をそろえる
思う 違いを認める、相手を敬う
行う 目標を立てる、小さな善を積む
続ける 志は高く姿勢は低く、夢を言葉にする
例：社員の意見が違うときは結論を急がず「どうしてそう考えたの？」と聞く。目標に「どんな会社でありたいか」の一文を添える。
身生命力 いのちと暮らし体と生活の土台を整える
思う いのちを大切にし、生きものを慈しむ
行う 自然にふれる、ゆとりを持つ
続ける 心と体を共に育てる、仲間と外へ出る
例：予定を入れない日を週1日、先にカレンダーに書く。季節ごとに自然の中で半日を過ごす。
伝伝える力 伝える・表す思いを言葉で届ける
思う まず相手を知り、大切にしていることに耳を傾ける
行う 気持ちを言葉にし、察してもらうのを待たない
続ける 「ありがとう」を言葉で届け続ける
例：断るときは、できないことに加えて代わりにできることも伝える。月に一度、具体的な出来事をあげて感謝を伝える。
財資産構築力 学びの蓄積知識・経験・考える習慣を判断の資産にする
思う 分野を限らず広く学ぶ
行う 筋道を立てて考え、知ったことは小さくても試す
続ける 本・講座・人との対話を組み合わせ、自分に合う学び方を育てる
例：毎月必ず見る数字を3つに絞る（現預金、粗利、受注残など）。学んだことを翌週ひとつ試す。
技組織と余白 仕組みと規律「私がやらなきゃ」を、気合いではなく仕組みでほどく
思う まず自分を律し、肩書や立場で人を判断しない
行う 一人ひとりの良さを活かす配置を考える
続ける 決めたことを記録し、月初めにふりかえり、役割を任せ合う
例：先週の仕事を30分刻みで書き出し、「自分でなければできない」ものだけに印をつける。毎週1行、「手放したこと」と「決めたこと」を記録する。
縁求心力 人とのつながり対等に学び合い、励まし合える関係を育てる
思う 誰とも対等に向き合う
行う 仲間と学ぶ。教える側も共に学ぶ
続ける 励まし合える相手を持ち、その関係を続ける
例：研修では肩書を名乗らず、名前で呼び合う。修了後も修了生同士で学び合う。 徳は孤ならず、必ず鄰あり（『論語』里仁篇）
6つの力は、つながっています
どれかが弱ると、ほかの力にも影響します。まず「技」で仕組みを動かし、生まれた余白でほかの力を育てていきます。
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